影视广告设计与制作（第2版）邵璐 湖南大学出版社 9787811132250

1 影视广告概论
1.1 影视广告发展概况
1.2 影视广告媒介的发展
1.3 现代影视广告发展概况
思考与练习

2 影视广告基础
2.1 影视广告的表现要素与分类
2.2 影视广告的制作流程
思考与练习

3 影视广告策划
3.1 影视广告策划的相关概念
3.2 影视广告策划程序
思考与练习

4 影视广告创作
4.1 影视广告创意
4.2 影视广告剧本写作
4.3 示范案例——阿泰宁产品广告片分镜头剧本
思考与练习

5 影视广告构成
5.1 影视广告构成基本单位
5.2 影视广告构成的基本手段
思考与练习

6 影视广告拍摄
6.1 影视广告拍摄基础
6.2 影视广告摄影镜头
6.3 影视广告摄影构图
6.4 影视广告摄影用光
6.5 影视广告摄影技巧
思考与练习

7 影视广告后期剪辑
7.1 影视广告片的剪辑程序
7.2 影视广告片的影像采集
7.3 影视广告的非线性编辑
7.4 影视广告的声音处理
思考与练习

8 影视广告效果评价
8.1 影视广告效果测试指标
8.2 影视广告效果测试原则
8.3 影视广告效果测试方法
8.4 示范案例-泰达形象宣传片分镜头脚本
思考与练习
参考文献

世界现当代历史发展表明：一个不重视设计发展的民族是没有希望的民族。因为设计与经济的发展是息息相关的，在很大程度上，设计状况是经济状况的折射！今天，中国经济的持续快速发展，表明了中国设计的发展已具有了一定的基础，并预示着美好的前景！
　　中国的现代设计教育，在经历了20多年的发展之后，已步入了一个十分关键的时期。这是因为：一方面，我们对西方的设计教育在经历了因袭、学习、撷取等环节和过程之后，正面临着选择适合我们民族心理、民族文化和民族生活的新的设计之路；另一方面，西方发达国家现代设计教育体系的构建和完善，其内在规律和外部规律的具体内涵，需要我们结合本民族的存在时空去学习和把握。正因为如此，今天中国的设计教育任重而道远。在设计教育十分关键或者说是转型时期，作为培养高层次设计人才摇篮的高等院校，人才培养的质量固然取决于办学理念和思路，但具体落实还是在教学上。众所周知，教学质量的高低取决于教和学两个方面的互动。对于教师而言，是个人的才（智力）、学（知识）、识（见解）和敬业精神；对于学生来说，是学习态度、方法和个人的悟性。师生之间，能够沟通或者说可以获得某种互补的应该是教材。所以，中外教育，不论是素质教育还是精英教育，都十分重视教材建设。

现代广告是由媒体来传播的，没有传播媒体就没有现代广告。广告的历史是市场经济发展的历史，同时也是媒体发展的历史。广告发展经历了四个历程：
　　（1）第一阶段：以人自身作为传播的主体
　　主要以口头叫卖式的听觉广告活动和以店铺周边的招牌、幌子、悬挂物等视觉广告活动为中心。店小二和卖货郎别具特色的吆喝都是人自身或身边范畴内展开的广告活动。
　　（2）第二阶段：以印刷品为广告传播的主体
　　北宋时期的"济南刘家功夫针铺"广告是现存最早的印刷广告。1445年，活版印刷机的发明为印刷广告的发展提供了技术支持和保障。1525年，德国出现了通告出售内服药的第一张报纸广告。印刷技术的发展为广告表现提供了更大的可能性，以报纸的产生为广告传播提供了广阔的传播领域。至此，报纸广告成为了印刷媒体中最重要、最有代表性的广告。
　　（3）第三阶段：以电台、电视等电波广告为传播的主体
　　随着市场商品竞争的激化，广告从单一的告知性向与市场经济关系更加紧密的方向发展。各种以市场销售为中心的广告大量出现，如POP现场促销广告等等。这一阶段，以促进市场销售、引导消费为中心的广告逐渐转向以引导生活观念、消费观念为中心的广告。从而引导一股消费潮流、消费活动、消费趋势，形成一种带有驱动消费价值取向的消费观与消费者对话沟通形式为中心的广告。广告的传播形式更加多化、人性化、个性化。
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